一千零一夜——90后乡村教师麻小娟用故事点亮孩子心灵
麻小娟（左二）在给孩子们上音乐课。 李采霏摄/光明图片
微光亮起！502寝室，班主任麻小娟坐在小板凳上，打开手电筒，给躺在床上的学生们娓娓讲述故事《慧慧的舞鞋》。
跨度7年，从周家店中学到蔡家岗中学，从199班到六（3）班。每天晚上就寝前听麻老师讲30分钟故事，已成为师生间不变的约定。
1001夜，思想的光芒点亮孩子的夜空。
“除了音乐，还擅长什么学科？”学校教务主任询问初当老师的麻小娟。
农村留守儿童多。学生六年级开始寄宿，父母不在身边，很多事情，只能由班主任处理。
留的是孩子伯伯的电话，没人接。芳芳小声说：“老师不用打了，伯伯肯定觉得你是追债的人。”
“我爸妈没电话，因为……他们都有精神病。”芳芳眼睛红了。
班上还有多少个“芳芳”呢？
一天早上，麻小娟发现有个走读学生没来学校，正准备联系家长，就看到家长牵着这位学生走了过来。麻小娟走出教室，与家长打过招呼，就问学生是不是不舒服，怎么迟到了？学生低着头不说话。
麻小娟蒙了：“我只是问下情况，怕孩子身体不舒服。”
麻小娟很委屈，哭了。
不久，麻小娟在办公室抽屉里发现两张便利贴。
另一张：“亲爱的小娟老师，一株小草脆弱，但是无数小草加在一起，即使遇到大风大雨都能顽强地活下来，我们就像是那一株株顽强的小草，让我们一起加油！”
门口的赵老师走进来看了看便利贴，对麻小娟说：“你的辛苦和付出，学生懂，老师懂，学校懂。你是阳光、开朗、积极向上的老师，不要否定自己。”
注视手册的封面，麻小娟想到了母校的八班教室。
上学第一课，老师杨昌济问毛泽东志向是什么？青年毛泽东一时答不上来。刻苦学习和磨炼之后，他终于找到了正确答案，而且用一生来实践这个志向——改造中国与世界。
第二天麻小娟恢复了活力。她看到几个学生在相互递书：“递的什么书呀？”
芳芳手里是《母亲的故事》。麻小娟走近芳芳：“喜欢故事书吗？”
有学生提议：“老师，晚上能给我们讲故事吗？好想你多陪陪我们。”
麻小娟说：“不是想听老师讲故事吗？今天我讲一个《我和外婆》。”
麻小娟的话——
其实是眼泪。是孩子的眼泪——寂寞的眼泪、思念的眼泪；是我自己的眼泪——委屈的眼泪、感激的眼泪。
学生们说，感谢老师每天晚上来给他们讲故事。其实呢，我最感谢的是学生，是这些懂你、爱你、尊敬你，今天接受你的教导，明天用一辈子的成长来回报你的学生。
《食堂里的那盏灯》
星期一，蔡家岗中学举行升旗仪式。麻小娟发现学生的红领巾有的脏了，有的戴法不对。当晚，麻小娟在男生寝室讲故事《红领巾的颜色》。
周方友回答：“每天记得戴红领巾，好好学习。”
杨皓宇说：“牢记先烈的精神，做有用的人。”
周日晚上，麻小娟正在家里看书，接到了奥奥妈妈的电话，说奥奥没回家，不知道去哪里了。原来，奥奥和同学睿睿约定周日晚饭后一起打乒乓球。奥奥吃完饭兴冲冲赶到学校，在球台边等候。睿睿吃完饭，却忘了这件事。
家长在操场找到了奥奥，给麻小娟打电话报平安。大家心中的石头落了地。
那一天，学校通知会停水，麻小娟下课后就去住处先接水，让卫生委员廖诗怡同学帮忙到食堂打饭。接完水后，麻小娟去办公室批改作业忘了吃饭，直到上晚自习，才发现廖诗怡没来教室。诗怡跑哪去了？麻小娟在校园里边跑边喊，看是不是在哪个角落里。来到食堂边上，看到食堂只有一盏灯亮着，门也半掩着。
“你怎么不去上晚自习？”
微弱的灯光下，麻小娟看到廖诗怡饭盒里的饭还剩很多。
“我怕我吃完了，没人陪你吃饭。”说着，廖诗怡从毛衣底下拿出了麻老师的饭盒。
麻小娟动情地说：“同学们，老师忘了约定，没有守承诺，老师错了。廖诗怡同学应该表扬。食堂里那盏灯，亮起的是诚信的光啊！”
麻小娟说：“我们总是容易把别人遗忘的承诺记在心上，可我们在意过对他人的‘言而无信’吗？我们既然如此看重他人对自己的承诺，就应该换位思考，不能轻易许诺。说出去的话，就该一诺千金，尽力做到。”
菜的味道不相上下，而拉开分差的就是团体协作分。第一组获得了高分。
麻老师讲的故事是李雪峰创作的《高贵的秘密》。
植物学家说：“噢，我知道名贵之花不再名贵的秘密了。尽管你的花圃里种满这种名贵之花，但和你毗邻的花圃里却种植着其他花卉，你的名贵之花被风传授了花粉后，又染上了毗邻花圃的其他品种的花粉，所以你的名贵之花一年不如一年了。”
于是商人把花种分给了邻居。次年春天花开了，商人和邻居的花圃成了名贵之花的海洋——花色典雅，雍容华贵。这些花一上市，便被抢购一空。
麻小娟选择的每一个故事，都蕴藏着深刻的主题。
赵燚同学听了《神方》：“人应该学会满足，才会快乐。”
伍俊嘉同学谈《越好的关系越要如履薄冰》：“朋友之间要互相包容，不要彼此伤害。”
当故事中的人从书本里走到我们身边，当讲故事不再是单向输出，而是双向奔赴，才发现我们和故事越来越近，文字中的情绪情感，故事里的思想表达铸就成了我们道德品质的那条线，那杆尺。故事教会了我们一个个人生哲理，而我们自己也成为了下一个故事的主人公。
《不要小看30天》
麻小娟心生愧疚，觉得麻烦了管理员。管理员说：“麻老师，你很认真，有爱心，你讲故事我支持，只是时间能不能早一点，自己的身体也很重要哦。”就这样麻小娟和管理员达成“君子协定”，故事结束的时间不超过9点50分。
一股暖流涌上来。
又有学生说：“老师嗓子哑了，下次再讲吧！”
一边是身体的不适和爸爸的催促，一边是学生渴望的眼神。她选择了坚持讲故事。
观察者对一个荷花池每天绽放的荷花数量进行统计：第一天很少的荷花绽放；第二天开花数量是第一天的两倍；第三天是第二天的两倍。第29天，池中的荷花开了一半。第30天，荷花猛然开满整个池塘。观察者将此统计概括为“30天荷花定律”。
麻老师总结：“无论是自然界还是人类社会，都遵循着由量变到质变的规律。不要小看一天天日积月累的变化，即使不算长的30天，也足以让人出现显著变化。”
麻小娟说：“爸，都重要，但是学生比我更重要！”
讲故事除了坚持，还需要技巧么？
当然需要啊。首先，需要良好的口语表达能力。如果毫无准备，一定会出现卡顿的情况，影响学生的听觉感受。有个学生告诉我，他爸爸讲故事总是讲几个字就停顿，妈妈讲得就很好听。
还要注意讲故事的形式和情景。讲故事前聊聊生活中的家常，拉近距离，让学生有一种“这个故事为我而讲”的欣喜。
《慧慧的舞鞋》
麻小娟决定帮她排练独舞《茉莉花》。学校没有舞蹈室，麻小娟就带她到劳技室排练。劳技室在一楼，常有学生经过围观，使得慧慧放不开。在麻小娟一次次鼓励下，慧慧树立了信心，在鼎城区独舞、独唱、独奏比赛中，慧慧获得了第四名。麻老师又多了一个故事《慧慧的舞鞋》。
麻老师接手现在的六（3）班才几个月，可讲故事的本事已经传给了班上的学生。每天都有一名学生上讲台分享故事。
小学三年级班主任田枋卉老师说：“麻小娟是我的标杆。我也去学生寝室听她讲故事了。那天她讲的是《林边莲雾》，麻老师声音温柔轻缓，让人的情绪瞬间平静下来。启发式提问，引导学生思考。我是麻小娟湖南一师的校友，学的是美术。最近，我用了4个周末，创作了一幅油画——《讲故事》，把这美好的瞬间用艺术的形式记录出来。不仅要画，我还要学，每天中午我们班的读书读报时间，我也要给学生分享故事。”
樊淑宁同学的妈妈说：“麻老师的故事对孩子影响很大，孩子回家后还经常讲给我听，像《跛子》《和保安打招呼》，我都会讲了。”
麻小娟的父亲说：“小娟刚当教师那阵子经常哭脸。每次回家，我在校门口等她，说好晚上9点半，每次都等到10点以后。后来才知道她是因为比别的老师多了一个讲故事的环节。这个方式真好，她与学生的心越来越近，与我们的心也越来越近。我和她妈妈都受她影响，幸福感也越来越强了。在镇上遇到熟人，大家只要一提起我女儿，我就开心。小娟有了男朋友，我们担忧会不会因为讲故事产生矛盾。结果，他经常陪小娟一起去书店阅读，找素材。”
麻小娟的话——
我想说，人生的价值不能用别人的目光去丈量，更不应该用金钱去衡量。小时候我就在蔡家岗学校读书，长大了我回到这里当老师，这是一个充满爱的校园。一心为民两袖清风的第一任校长、劳动模范刘春樵，奋不顾身勇救落水儿童的周建国副校长，默默把爱奉献给学生的董铁舫老师……都是我的榜样。
讲故事已融入我和学生们的生活，就如吃饭睡觉一样自然。
当一天老师，我就会讲一天故事。（来源：光明日报）
